Abrucio, Luiz Fernando; Segatto, Catarina Ianni;

2017

A gestão por resultados na educação em quatro estados brasileiros

Revista do Serviço Público, Brasília, v. 68, n. 1, p. 85-106, jan./mar. 2017

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Educação | Espírito Santo | Estudo comparado | Minas Gerais | Pernambuco | Política pública | Reforma educacional | São Paulo (Estado)

Este artigo discute as reformas recentes na política de educação em quatro estados brasileiros. A adoção das reformas resultou do baixo desempenho dos alunos nas avaliações, e sua disseminação foi influenciada por diversos atores e instituições, governamentais e não governamentais. Dessa forma, seus desenhos e processos de implementação foram diversos. O objetivo, portanto, deste artigo é compreender quais fatores influenciaram essas diferenças. Para isso, foi realizada uma análise comparada de quatro casos - Espírito Santo, Minas Gerais, Pernambuco e São Paulo - a partir de análise documental e de entrevistas. Verificou-se que alguns fatores foram responsáveis por essas diferenças, principalmente a trajetória das políticas educacionais, a realização de reformas anteriores e o modo como as reformas foram implementadas e negociadas com os atores envolvidos

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